Convivencia Democrática en el Aula

 

1. Introducción:

Cultura de paz es una idea que puede ser comprendida con cierta facilidad porque se apoya en la necesidad de una cultura con capacidad de orientar e implementar un mundo  más pacífico.

Creemos que la mayor parte de la historia de la humanidad ha sido dirigida por la paz. Esto se ve reflejado en los distintos lugares que conforman nuestra sociedad, la convivencia democrática en la escuela es una de ellas, es una condición indispensable para un normal desenvolvimiento de la vida desde la escuela. Es una responsabilidad que no solamente asumen maestros sino también nosotros los adolescentes, que debemos de poner cuidado y atención en lo que hacemos, dentro de las normas generales y aplicables a todos.

Por supuesto esto implica algo importante, como es que las normas sean apropiadas a las particularidades de la comprensión y comportamiento de los adolescentes, además que sean de estricto cumplimiento, por lo que se está obligado a responder de ciertos actos y acciones cuando tales normas se transgreden.

2.       Cultura de Paz:

2.1. Concepto:

La cultura de paz es el conjunto de valores, actitudes y comportamientos que reflejan el respeto de la vida, de la persona humana y de su dignidad, de todos los derechos humanos; el rechazo de la violencia en todas sus formas y adaptación a los principios de democracia, libertad, justicia, solidaridad, cooperación, pluralismo y tolerancia, así como la comprensión tanto entre los pueblos como entre los grupos y las personas, sin importar sexo, etnia, religión, nacionalidad o cultura.

2.2. Antecedentes:

Después de la terrible devastación de la segunda Guerra Mundial, se funda la Organización de las Naciones Unidas en 1948, como un espacio de reunión de los países asociados para hablar y comunicarse sin llegar a la guerra. Se establece un diálogo internacional y entre 1948 y 1950 las Naciones Unidad van construyendo y aumentando sus bases de entendimiento en un espacio político.

2.3. Evolución en el tiempo:

En la práctica, la cultura de paz está estrechamente relacionada con el desarrollo de una cultura de la democracia. Los procedimientos democráticos y los sistemas equitativos de gobierno aseguran el desarrollo de una paz duradera; su creación constituye un paso fundamental en el camino hacia una cultura de paz. Los programas nacionales actúan para reestablecer la confianza de las poblaciones en las instituciones públicas mediante campañas de información y educación que les permiten una mejor comprensión de los mecanismos y funciones democráticas de sus gobiernos.

2.4. La educación para la Paz:

La educación para el desarrollo y la paz tiene entre sus propósitos fundamentales el de contribuir a

la consecución de una convivencia justa, solidaria y en paz con todos los seres humanos. Su objetivo es sensibilizar la opinión pública a fin de conseguir una mayor cooperación y solidaridad.

Es una educación en valores, ya que debe servir para facilitar un cambio de actitudes y comportamientos en relación con los problemas de los desequilibrios económicos, sociales, culturales y luchas de poder entre los pueblos. Es también una educación orientada hacia el compromiso y la acción.

 Bajo éste término se acogen varias dimensiones:

• Educación para la comprensión internacional.
• Educación para los Derechos Humanos.
• Educación mundialista y multicultural.
• Educación para el desarme.
• Educación para el desarrollo.
• Educación para el conflicto.

La Educación para la Paz, tiene como tarea educar desde una visión integradora y transformadora de la realidad. Es necesario apostar por una educación activa y participativa así potenciar un pensamiento dinámico, crítico y generador de nuevas ideas.

3.       Convivencia democrática en el  aula:

3.1. Concepto:

Es el conjunto de relaciones interpersonales que se establece entre los integrantes de la comunidad educativa, caracterizadas por el respeto a los derechos de los demás, la aceptación de normas y solución de forma pacífica de los conflictos; favoreciendo un estilo de vida democrático, ético y la formación ciudadana de los estudiantes.

3.2. Características:

·         La escuela es el espacio con un sistema de relaciones que crea un marco de convivencia.

·         La convivencia se valida y se regula en las acciones cotidianas: en el saludo, la pregunta, la sonrisa, en el gesto, en el acuerdo y el disenso.

·         El conflicto, es algo natural en cualquier organización social.

3.3. ¿A qué contribuye la convivencia democrática en la escuela?

·         A la construcción de una comunidad democrática en las instituciones educativas.

·          A la prevención de situaciones que vulneren los derechos humanos (maltrato, abuso sexual, acoso o maltrato entre estudiantes.)

·         A mejorar los procesos educativos y la calidad de los aprendizajes.

·         A la formación y ejercicio de la ciudadanía. Al fortalecimiento de una cultura de paz, a través de la solución pacífica de conflictos.

 

3.4.  Importancia:

·         Fortalece la identidad y el sentido de permanencia de la comunidad educativa con su institución educativa, a través de los espacios democráticos de participación.

·         Contribuye a formar estudiantes:

ü  Que asumen de un modo crítico derechos y responsabilidades, aprendiendo a ejercerlos.

ü  Capaces de participar en la vida pública de modo responsable, justo y solidario.

ü  Desarrolla actitudes a favor del diálogo, el contraste de ideas y el establecimiento de consensos.

·         Fomenta hábitos y comportamientos basados en la colaboración y participación.

4.      Conclusión:

A nuestro parecer todos estos aspectos son importantes, la cultura de Paz nos brindará un control interior, que nos conducirá a pensar en nuestros actos, sean bueno o malos, para de esa forma corregirlos, además de darle una importancia a los valores y principios que harán que seamos mejores cada día, y que prevalezcan en nosotros los principios y valores, estos contribuirán a que seamos unas personas correctas en nuestra sociedad. La convivencia democrática en el aula, es por donde debemos empezar, ya que es lo más próximo al inicio de nuestras vidas, una prueba que servirá para darnos cuenta de lo importante que será comportarnos debidamente en nuestras vidas, solo que ya siendo adultos, con responsabilidades y obligaciones.